Studio Eurac su studenti, in sette anni conoscenza a picco
Negli ultimi anni le competenze nella seconda lingua in provincia di Bolzano sono notevolmente peggiorate. E’ quanto risulta da uno studio di Eurac Research che ha analizzato come si è evoluta la conoscenza della seconda lingua (italiano e tedesco) da parte degli studenti delle superiori.
Sono stati sottoposti al test gli studenti delle classi quarte di tutto l’Alto Adige nell’anno scolastico 2007-2008 e, a distanza di sette anni, nel 2014-2015. Dal confronto emerge che, sette anni fa, nelle scuole tedesche gli studenti che avevano buone competenze in italiano come seconda lingua (B2) erano il 41%; oggi sono circa la metà (20%). Un quinto riesce a farsi capire solo con grosse difficoltà (A2), nel 2014 si trattava del 3%. Nella fascia intermedia (B1) non ci sono grandi novità: allora come oggi, questo è il livello di circa la metà degli studenti di lingua tedesca ed equivale alle competenze di un turista che sa esprimersi su temi conosciuti.
Per quanto riguarda il tedesco come seconda lingua, non ci sono stati peggioramenti così marcati, ma le competenze si attestano in prevalenza a un livello elementare (A2). Per la maggior parte degli studenti delle scuole italiane non è possibile partecipare attivamente a una discussione in tedesco su temi quotidiani. Sette anni fa, al contrario, la maggioranza degli studenti – circa la metà del campione – raggiungeva il livello intermedio B1. Un chiaro segnale di come gli steccati che una certa politica si ostina a mantenere nel settore della formazione scolastica sia uno svantaggio sociale e formativo, piuttosto che una valorizzazione culturale. Meglio sarebbe andare verso una scuola plurilingue e multietnica, dove gli studenti possano studiare e socializzare in un ambito mistilingue, abolendo anche l’odierna e costosa tripartizione amministrativa (tedesca, italiana e ladina” del mondo scolastico altoatesino, generando interessanti risparmi economici senza penalizzare la qualità del servizio.
